開元二年，四月，柳綠枝頭。
長安城東通化門外七裏處，灞水流經。
灞水東 ...

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简

第0617章直指根源時務策

2022-8-28 21:19

　　“稅是什麽？稅就是狼王吃最肥美人肉、猴王掌握猴群采集食物的分配權。”
　　李易果然不折騰事情，他在給學子們上課。
　　講稅，稅從動物的社會關系中已經體現出來。
　　“國的事情先不管，壹個部落，頭領必須擁有最好的東西，然後想給誰就給誰。公雞妳們知道吧。”
　　李易在舉例子，厲害的公雞管理著其他的公雞和母雞。
　　抓到壹條蟲子，如果它自己不吃，它會選擇給某壹只母雞。
　　“那麽發展到現在，稅的根源性發生了改變，不完全是個人享受，延續下來的是制度，目的有多重性。
　　最直接的目的是節省壹大群人調配資源的時間，通過先收取的方式，完成分配。
　　不收租子，打仗的時候臨時向百姓籌集糧食，來不及。”
　　李易關於稅的事情提高了層次。
　　學子們在聽，萬壹考時務策，關於稅收，李東主講的有參考價值。
　　“這期間，不管是收了稅修水利，還是修路，包含在節省時間方面。
　　而之後的常平倉改變了，成了資源分配，服務於群體。
　　隨著社會分工不同，大家的能力不壹樣，所掌握的資源多少在改變。
　　稅，有了新的職能，即平衡財富差距。
　　多收有錢人的稅，反過來補貼給沒錢的人，屬於社會公平。
　　對於窮人的公平是能活下去，對於富人的公平是能活下去。”
　　李易的課程涉及到兩極分化後的戰爭，窮人活下去，富人才活下去，對誰都公平，不然窮人殺富人來重新公平。
　　學子們使勁點頭，以前他們生活不好，也仇富。
　　“因此稅收是為了平衡社會關系，而商稅的征收同樣是平衡，平衡和租調的人之間的關系。
　　只要某壹個行業，士農工商不交稅，平衡關系便被打破。
　　暫時我們不考慮其他的稅種，只在農耕方面的稅外增加壹個商稅。
　　若考試考這個，妳還足夠聰明，就先不要寫別的方面，尤其是官員要不要交稅。”
　　李易開始踩剎車，別哪壹個學子壹沖動，寫出來的錯誤的時務策。
　　明明是問商稅，非要讓政事堂的宰相多交稅。
　　“當然，妳們膽子足夠大，就讓崔日用崔尚書先交給稅，我可保不住妳們。”李易壹臉誠懇。
　　“哈哈哈……”學子們大笑起來。
　　“商稅的必要性是公平，土地兼並現在不公平，不過跟考試沒關系，以後再解決這個問題。
　　大家知道，兵不常勢而水無常形，稅也不是壹直不變。
　　寫策的時候別教條化，今天收什麽樣的商稅，以後可能就不收了。
　　今天收的租子，以後也可不收了。
　　時務策要具備適時性，同時帶著前瞻性，理性分析，不要激進。
　　善之善戰者無赫赫之功，因為都是通過伐謀和伐交的手段解決了。
　　即便是戰爭，那也是以正和，以奇勝。大家都會下棋，總說和為上。
　　此和不是和平的和，是不冒進，雙方不得不和的和。”
　　李易把兵法和政治並行，壹起對比著講。
　　“李東主，按照妳所言，我等追求的是和？”壹個學子舉手發言。
　　“追求的是不輸，在不輸的前提下，才能尋找敵人的漏洞，壹擊奏效。
　　出奇招是為了斷其壹指，或是絕地求生。
　　作為考生，妳們沒有能力去對抗整個朝堂體系，出奇兵，就是在賭。
　　我告訴妳們，別把心思放在賭上，誰賭誰輸。”
　　李易嚴肅了，他就怕有的學子熱血過頭，哇啦哇啦，該說不該說的全說了，然後……
　　學子們再次使勁點頭，現在學的是科舉關鍵東西。
　　“接下來我給大家講的是，戰爭多種因素中的貿易影響。
　　戰爭從來都是利益引起的，政治利益和經濟利益。
　　經濟利益很簡單，吃飽飯，然後看別人有好東西想要，如果和平手段無法獲得，就搶。
　　政治利益是話語權，大家在自己的家裏說話是不是別人都聽？
　　有的人還有孩子，大孩子和小孩子，大孩子總喜歡命令小孩子，小的孩子不高興，這就是話語權。
　　擁有了話語權，其實好東西也就擁有了。
　　故此，別管任何什麽矛盾，戰爭的目的就是壹個勢力意誌執行的具體方法。”
　　李易講另壹個時務策的對周圍進行貿易往來，打破雙方僵局的知識點。
　　學子們低頭快速記，他們今天才明白，李易看問題都是直指核心。
　　稅收是壹個群體利益的平衡，戰爭是爭奪話語權。
　　“下面來說時務策可能出的題，軍事方面的技術革新，他的根源是工匠嗎？
　　不是，技術革新的根源是解決矛盾，應用在軍事上的技術革新，解決的是話語權的矛盾。
　　應用在農業和工業上的技術革新，解決的是種田人和其他人之間的矛盾。
　　不要指望通過技術徹底平消矛盾，技術無論怎麽發展，矛盾都存在。
　　技術可以緩和矛盾，對外是新的武器，戰爭紅利，也就是掠奪。
　　對內是生產力的轉化問題，考試的時候不要說這麽深，直接針對戰爭就行。”
　　李易又拋出來壹個時務策的思考角度，他說的是無數朝代總結的經驗。
　　學子們感動了，他們又不傻，以前哪有人這麽給他們講課呀。
　　所有的問題都告訴妳根源，知道了根源，控制壹下，再回答時務策的時候，會多簡單？
　　“東主，妳把治國之策就這麽教給我們了？”有學子感動得眼圈都紅了。
　　“屁個治國之策，地方妳們都沒治理過，就想著治國？
　　我告訴妳們，考完了都給我下到地方去。
　　誰敢自己找關系往上分配，別說我給妳罷黜。
　　妳就是吏部尚書崔日用的親兒子也不行，信不信他敢給妳們分別的官職，我連他壹起收拾下？”
　　李易自己都不敢說治國呀，幾句話，學子們就瘋了？
　　“把心思擺正了，考試為先，別想著立即治國，差遠了妳們。
　　吐蕃那裏我就提壹句，仗著地理位置和環境，盟而又叛，叛而復盟，沒什麽可多說的。”
　　李易順嘴說壹下，國際形勢，該讓學子了解。
　　大唐和吐蕃的戰爭就沒停過，也只有他曾經那個時期，才完全掌握。
　　那可不僅僅是軍事方面的問題，證明他那時的國家執政黨確實牛逼。
　　“東主，等考完，我僥幸考中了，被分配到地方上去任職，需要錢，我又拉攏不了其他有錢的人，妳幫忙嗎？”
　　有學子發問，治理地方需要輔助。
　　“我先教妳怎麽拉攏，用好了是妳自己的本事。莊子給妳錢無所謂，誰當地方官我都能打輔助。”李易笑著說。

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