第8章 　　從師範大學畢業剛入學校，方圓就感受到了競爭的壓力：大多數教師都在力

爭上進，年輕的教師全部都是本科，有過3 、5 年經驗的青年教師不少已經在市
、片所任學校中小有名氣，而自己作為壹個新人，怎樣才能脫穎而出？
　　方圓經常思考這個與生活、生存和發展息息相關的問題，在初步地了解了學
校的狀況，借鑒了學兄們的經驗後，他為自己制定了壹個僅藏於己心的十年規劃
：五年內爭取做上學校中層，八年內爭取做到副校，十年的時候力爭主持學校工
作。在做副校長之前，將不考慮婚姻大事。他壹直以這樣的話激勵自己：不想當
將軍的士兵不是好士兵，不想當校長的老師也不是好老師。
　　他思忖著如何實現這第壹個目標——成為學校中層，卻久久迷惘。當上老師
後的壹個教師節，學校每位教師都發了壹本書《濱海市教壇風采錄》，書上介紹
的幾乎每壹位教師都已經成為學校的領導甚至是教育局的領導，而他們的經歷給
了方圓很大的啟發。
　　他確定了自己五年內要重點努力的方向：壹定要出公開課，級別越高越好，
層次越高越好。這是提高知名度、提高威信的根本。而要實現這個目標，壹要和
學校領導搞好關系，得到領導的支持和推薦，二要自己的業務水平在學校要出類
拔萃至少也得在語文這個學科位居前列，三要與濱海市分管初中語文的教研員建
立聯系，最好是能建立壹種更密切的關系。而這最後壹點，是影響最後結果的最
關鍵壹點。此外，在學歷方面如果能夠再提高壹步，那就會有更多的競爭優勢，
於是在方圓工作的第二年，他就選擇了讀自費的教育碩士（濱海市教育局規定：
學校推薦讀公費教育碩士的條件是學校中層以上，每年學校只推薦壹人，考不上
不多補名額，方圓不是中層，只能自費）。
　　心裏想著這三點思路，方圓也是不由自主地自覺實踐著這三個思路，前兩點
在自己的努力下逐漸打開了局面，與每位領導關系都很融洽，所教的班級語文成
績逐漸開始顯山露水，而與市語文教研員卻壹直沒有辦法接近，雖然方圓從參加
第壹次全市初中語文教研活動時就認識了李國強，可是李國強卻不認識他。
　　生活就是這樣，當妳壹門心思想做某件事的時候，常常是困難重重，但機會
總是屬於有心人……